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深圳大学-哈工大教师培训加快构建中国特色建设评价体系专题


建设是党中央、国务院做出的一项重大战略决策,关系到我国高等教育综合实力竞争力的全面提高,关系到高等教育强国目标的实现。成就性评价是指对建设高校及其学科实现大学功能、内涵发展和特色发展的多元多维评价,它的设计与大学排名、学科评价和绩效评价等有显著区别。通过科学的评估,将加速推进建设,促进高等教育质量的提高。
[培训对象]各省市、自治区和直辖市高校干部。




[培训地点]深圳大学哈工大各校区。
(一)培养造就的高校学者(以哈工大为主)、党政领导干部、企业管理人员和智囊团行业专家。
[训练费用]根据训练人数和具体训练计划而定。
《结业证书》是由深圳大学哈工大颁发的《继续教育结业证书》。
[课程设置]课程只供参考,可根据委托单位的具体情况进行调整。
(一)面授学习(理论讲授、现场教学、案例教学、情景模拟等);线上学习(录播、直播);混合教学(面授+线上学习);送教上门等多种形式可供选择。



课程内容(仅供参考) 天数
《建设成效评价办法(试行)》解读 半天
《深化新时代教育评价改革总体方案》解读 半天
新时代高等教育评价体系改革 半天
学院(系)本科教学工作评价和专业自查自评——浙江大学的自我评估实践 半天
高校“三位一体”评价模式:监测、改进与评价 半天
学校发展规划与第三方评价的操作与监控 半天
基于课程标准的教学与评价——教学评价一致性的策略与实践 半天
从本科教学审核评估角度谈高校人才培养与专业建设 半天
教育质量综合监测报告解读与撰写 半天
背景下高校师资队伍建设 半天
新时期高校分类体系建设 半天
高校建设的机遇、挑战与发展路径选择 半天
背景下的人才培养与专业建设 半天
学校组织架构与文化建设的理念、误区与策略 半天
教育“五唯”治理破题思路 半天
基于核心素养发展的课程教育评价改革 半天
新时期高校教师职称制度改革的现实困境与路径转向 半天
对加强事业单位人事管理,深化人事制度改革的思考 半天
新时期职务发明知识产权归属和利益分享制度改革 半天
国家重点学科和一流专业点建设经验分享 半天
新时代教育工作者的情怀、使命和担当 半天


【培训地点】哈尔滨工业大学各校区。

【培训师资】高校学者(以哈尔滨工业大学为主)、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等教师队伍。

【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。

【培训证书】哈尔滨工业大学颁发的“哈尔滨工业大学(深圳)结业证书”。

【课程设置】课程仅供参考,可根据委托单位量身定制培训课程。

【培训方式】面授学习(理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等);线上学习(录播、直播等相结合);混合式教学(面授学习、线上学习等相结合);“送教上门”等多种方式可供选择。

课程内容(仅供参考)

 

 

 

【教学服务与管理】

学员管理:按哈尔滨工业大学学员管理制度统一管理,建立学员档案,结业后在本校存档。

教学服务:配备经验丰富的专职班主任。

1、组建班委会或学习小组,协助班级管理,加强师生沟通;

2、听取学员对教学管理过程中的意见或建议,及时协助学员解决生活困难;

3、培训学习期间所有学员可在“来同学社”APP上实时查看课件,打分、评论、互动;

4、培训结束后,建立学员档案并统一归入哈尔滨工业大学档案馆

【培训保障条件】

1、办学设施:现有报告厅、U型教室、情景模拟室等各类教室,为教学提供了完善的教学保障。

2、住宿服务:除校内住宿外,还与校园周边近百家宾馆签订了合作协议。

3、饮食服务:校区内现有培训食堂、自助餐厅、校内酒店餐厅等可提供饮食服务。

4、生活保障:校区图书馆拥有藏书百余万册;田径场、篮球场、排球场、网球场等设施齐全

 

 


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